Tag Archive for: Sprogligt fokus
Filosofi i naturfagene DEL 1
- 15 min.
- 7. -10. klasse
- Materialerpapir (meget), blyanter, tavle
18 ærteposer, 6 spande
- Inde/Ude:Klasselokale
- Aktivitetens målEleverne skaber en visuel forforståelse for det naturfaglige tema de efterfølgende skal
udfolde, diskutere og argumentere for.
- Færdigheds - og vidensmålDe forskellige mål indenfor: Undersøgelser i naturfag, Modellering i naturfag, Perspektivering i
naturfag og formidling.
INDEN START:
Filosofi er svært og angstprovokerende, fordi der ikke er nogle rigtige eller forkerte svar.
Forforståelse: Finde elevernes udgangspunkt og niveau i forhold til at målrette undervisningen. Hvorfor filosofi i naturfag? Fordi vi skal kunne sætte information, forskning og eksperters ord under lup.
Retningslinjer:
BRAINSTORM (10 min.)
- Eleverne går sammen to og to og laver en fælles brainstorm på, hvad der kendetegner det specifikke tema som er blevet introduceret. Skriv ord/begreber/spørgsmål ned og kategorisér ud fra følgende:
- Hvad ved vi?
- Hvad ved vi ikke?
- Hvem arbejder med det/ har interesse i det?
- Hvor hører vi om det?
- Efter 2 minutter stopper læreren brainstormingen, og hvert elevpar skal nu finde sammen med 1-2 andre par.
- Hver gruppe á 4-6 elever sammenligner deres brainstorming og fjerner gentagelser.
- Forklar ord/begreber/spørgsmål for hinanden i gruppen og diskutér (5 min).
MINDMAPPING (10 min.)
- På tavlen/whiteboard eller lignende tegner læreren et mindmap med temaet i midten.
- Skriv de første grene på (se ovenstående kategorier).
- Grupperne får hver en spand og ærteposerne fordeles. Spanden stilles 2-3 meter fra gruppens base.
- Det gælder nu om at eleverne i gruppen skiftes til at forsøge at kaste en ærtepose i spanden. Når elev rammer plet, må denne elev løbe op til mindmappet og skrive en ting fra gruppens brainstorming på.
- Hvis ordet er skrevet på i forvejen, må eleven vælge et andet ord at skrive på.
- Aktiviteten slutter efter ca. 5 minutter.
Filosofi i naturfagene DEL 1
- 15 min.
- 7. -10. klasse
- Materialerpapir (meget), blyanter, tavle
18 ærteposer, 6 spande
- Inde/Ude:Klasselokale
- Aktivitetens målEleverne skaber en visuel forforståelse for det naturfaglige tema de efterfølgende skal
udfolde, diskutere og argumentere for.
- Færdigheds - og vidensmålDe forskellige mål indenfor: Undersøgelser i naturfag, Modellering i naturfag, Perspektivering i
naturfag og formidling.
INDEN START:
Filosofi er svært og angstprovokerende, fordi der ikke er nogle rigtige eller forkerte svar.
Forforståelse: Finde elevernes udgangspunkt og niveau i forhold til at målrette undervisningen. Hvorfor filosofi i naturfag? Fordi vi skal kunne sætte information, forskning og eksperters ord under lup.
Retningslinjer:
BRAINSTORM (10 min.)
- Eleverne går sammen to og to og laver en fælles brainstorm på, hvad der kendetegner det specifikke tema som er blevet introduceret. Skriv ord/begreber/spørgsmål ned og kategorisér ud fra følgende:
- Hvad ved vi?
- Hvad ved vi ikke?
- Hvem arbejder med det/ har interesse i det?
- Hvor hører vi om det?
- Efter 2 minutter stopper læreren brainstormingen, og hvert elevpar skal nu finde sammen med 1-2 andre par.
- Hver gruppe á 4-6 elever sammenligner deres brainstorming og fjerner gentagelser.
- Forklar ord/begreber/spørgsmål for hinanden i gruppen og diskutér (5 min).
MINDMAPPING (10 min.)
- På tavlen/whiteboard eller lignende tegner læreren et mindmap med temaet i midten.
- Skriv de første grene på (se ovenstående kategorier).
- Grupperne får hver en spand og ærteposerne fordeles. Spanden stilles 2-3 meter fra gruppens base.
- Det gælder nu om at eleverne i gruppen skiftes til at forsøge at kaste en ærtepose i spanden. Når elev rammer plet, må denne elev løbe op til mindmappet og skrive en ting fra gruppens brainstorming på.
- Hvis ordet er skrevet på i forvejen, må eleven vælge et andet ord at skrive på.
- Aktiviteten slutter efter 3-5 minutter
Klassetrin:
2. – 10. klasse
Tid:
10 – 15 minutter
Hvor:
Indendørs – I klassen
Hvad skal jeg bruge?
4 fluesmækkere
Engelsk: Kasse 1 – Leg #9
Overordnet mål:
Sprogligt fokus (samarbejde, hurtighed)
Mål:
Eleverne kender til ordklasser.
Regler:
- På tavlen skrives forskellige ordklasser som: nouns, adjectives, verbs etc.
- Eleverne deles op i 4 grupper og stiller sig på hver deres række i den anden ende af lokalet.
- Den forreste i rækken har en fluesmækker.
- Når den voksne råber et ord, fx ’happy’, skal de elever, der står forrest i rækken, løbe op og smække den ordklasse, som ordet passer på (Holdet må hellere end gerne hjælpe).
- Den, der først smækker ordet, skaffer et point til holdet. Det første hold til fx 7 point har vundet.
Udvidelse af øvelsen:
- Eleverne skal kravle, hoppe, hinke, gå på hug osv. for at komme hen til tavlen.
- Skriv alle ordklasserne på tavlen, så der er meget at vælge imellem.
Kontakt
Telefon: 60 16 50 88
Email: Kontakt@Letleg.dk
CVR: 36734604
Our Office Hours
Mo-Fr: 8:00-19:00
Sa: 8:00-14:00
So: closed
Let Leg
Let Leg hjælper landets skoler og institutioner med at forberede bevægende lege og øvelser.