Stofkredsløb DEL 2
- 10 - 15 min.
- 7. -10. klasse
- Materialer5 overtræksveste i 2 farver
Evt. Papir og blyant
- Inde/Ude:Hal, stort lokale/ Skolegård, græsplæne
- Aktivitetens målEleverne skal via en tagfat opnå forståelse af, hvordan der skabes ubalance i det valgte
stofkredsløb, samt hvordan denne kan undgås eller genoprettes.
- Færdigheds - og vidensmålStof og stofkredsløb
Eleven kan analysere dele af stofkredsløb.
Eleven har viden om carbons og nitrogens kredsløb.
Eleven kan med modeller forklare stofkredsløb i naturen.
Eleven har viden om reaktioner og processer i centrale stofkredsløb.
Eleven kan beskrive fotosyntesens og forbrændingsprocessers betydning for atmosfærens sammensætning.
Eleven har viden om ændringer i atmosfærens sammensætning.
Økosystemer
Eleven kan vurdere miljøpåvirkninger af klima og økosystemer.
Eleven har viden om samfundets brug og udledning af stoffer.
Eleven kan med modeller forklare stoffers kredsløb i økosystemer.
Eleven har viden om stoffer i biologiske kredsløb.
Retningslinjer:
- Vælg to fangere, som får samme farve overtrækstrøje på samt én miljøforkæmper, som får en anden farve overtrækstrøje på.
- De to fangere er nu en form for ubalance, fx skovfældning (i carbonkredsløbet).
- Fangerne kan nu fange de andre elever ved at røre og sige ”FÆLDET”. Den fældede elev falder til jorden og fryser i denne position.
- Miljøforkæmperens mål er at genoprette balance ved at plante nye træer. Dvs. rejse den fældede elev som et nyt træ, som nu kan deltage igen.
Udvikling:
- Fangerne bliver nu hver deres form for ubalance i kredsløbet, fx skovfældning samt afbrænding af fossile brændstoffer.
- Når en elev bliver fanget, fryser de som den ubalance de blev fanget af, hhv. fældet træ eller sat i brand.
- For at genoprette balancen skal miljøforkæmperen nu vælge den rigtige metode, hhv. rejse den fældede elev eller snurre den brændende elev rundt som en miljøvenlig energiform (fx vind, vand, sol).
- Aktiviteten kan afsluttes efter ca. 10 minutter, når det findes passende.
Variation:
- Indsæt flere fangere og miljøforkæmpere. Vælg evt. flere forskellige former for ubalance.
- Lav en kombination med aktiviteten ”Stof i kredsløb”, hvor fangerne kan fange de andre elever, når de bevæger sig fra ét lagerkort til et andet i kredsløbet. Der er helle ved at røre et lagerkort.
Flere aktiviteter?
- Udforsk mere omkring dette tema ved at gå til Stof i kredsløb– HER